11
Mar
2021
兩片葉子 | 福建建甌一中體育館游泳館
取意“開枝散葉”，打造校園功能、視覺焦點(diǎn)與景觀過渡相統(tǒng)一的活動(dòng)空間
? 季欣
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（以下文字由訪談?wù)矶桑?/p>
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建甌一中兩館位于福建省建甌市北部，系旭輝集團(tuán)董事局主席林中先生為回饋母校的捐建工程。建筑在形式上將兩片葉子作為建筑的基本形態(tài)，并以“開枝散葉”這樣一個(gè)寓意，象征著林先生回饋母校的詩意情懷。從校園功能上來看，它既是進(jìn)入校園之后的一個(gè)視覺焦點(diǎn)，也是學(xué)生日常課間的活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)與山麓景觀之間的過渡空間。
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兩館包括一個(gè)可容納3000人活動(dòng)的體育場(chǎng)館和一個(gè)擁有標(biāo)準(zhǔn)游泳池的游泳館。作為中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配建內(nèi)容，如何尋找一個(gè)各方都認(rèn)可的焦點(diǎn)，成為這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)核心。
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? 季欣
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? 季欣
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? 季欣
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設(shè)計(jì)之初我翻了很多規(guī)范，然后發(fā)現(xiàn)這種建筑都是有圖集的，很無趣。后來在一次泰國建筑考察的旅途之中，發(fā)現(xiàn)曼谷的金山寺階梯旁有一種開花的植物，葉子很漂亮，那一刻的感受和在建甌是很像的，我不知道這種情緒的傳遞在建筑上的表達(dá)是否有效，但還是這么做了。一個(gè)沖擊力的形式就好像一個(gè)種子，一個(gè)待分裂的原子，具有簡(jiǎn)單的美感，且具有足夠復(fù)雜性的DNA。通過我們的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，將這種非常簡(jiǎn)單的符號(hào)與工業(yè)社會(huì)的建造邏輯統(tǒng)一。當(dāng)這些東西與煙火氣碰撞的時(shí)候，會(huì)發(fā)生巨大的化學(xué)反應(yīng)，這是我極其期待的。
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? 季欣
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? 甄琦
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建筑首先回應(yīng)的是校園軸線和體育操場(chǎng)軸線的交叉問題。形式上的弧形處理實(shí)際上是為了有效地引導(dǎo)學(xué)生在有限的課間時(shí)間可以來到操場(chǎng)，同時(shí)需要兼顧校園主軸的儀式感的解讀需要。
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? 甄琦
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▲體量生成圖
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鋼結(jié)構(gòu)的大跨度桁架系統(tǒng)需要匹配自身的結(jié)構(gòu)性能需要，所以對(duì)稱是首選。同時(shí)，鋼結(jié)構(gòu)也需要匹配建筑的這種不對(duì)稱的功能輪廓。兩種力量相互制衡的過程中，屋面的輪廓也就明晰了起來。
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▲模型
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兩館最終呈現(xiàn)的狀態(tài)在結(jié)構(gòu)體系和構(gòu)造邏輯上做了有意的區(qū)分。體育館采用了混凝土柱支撐鋼屋架，并且混凝土柱與圍護(hù)系統(tǒng)連成一體，也起到固定懸臂墻面的結(jié)構(gòu)支撐作用。游泳館采用了鋼結(jié)構(gòu)柱支撐屋架，而結(jié)構(gòu)柱與圍護(hù)系統(tǒng)脫離。體育館外側(cè)則增加更細(xì)的鋼裝飾柱，以此能和游泳館在語言上有某種呼應(yīng)。
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▲軸測(cè)分析圖
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? 季欣
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? 季欣
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▲分析圖
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屋頂鋼桁架的截面形式也做了特意的區(qū)分，高大的體育館以纖薄的檐口做表達(dá)，而相對(duì)低矮的游泳館則因出檐的限制，則以較大的厚度收邊，仿佛是兩個(gè)和而不同的葉片。這種將建筑不斷有理化的過程中，最初的想法得到不斷的打磨，而新的東西既沒有顛覆，也沒有被掩蓋，這就是設(shè)計(jì)最好的模樣。
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? 季欣
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? 甄琦
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? 季欣
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▲剖面分析圖
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建筑的立面我們采用了福建當(dāng)?shù)氐奶沾u，并且通過參數(shù)化的數(shù)字設(shè)計(jì)，在游泳館和體育館的立面上呈現(xiàn)出了由下至上的漸變效果。這種隨機(jī)漸變的實(shí)現(xiàn)在施工時(shí)非常痛苦，我們的立面在圖紙上改了很久，在現(xiàn)場(chǎng)也改了很久，所以發(fā)現(xiàn)參數(shù)化的浪漫背后是有著苦難的，而建造的本身這件事情才是參數(shù)化設(shè)計(jì)的全部。
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? 季欣
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? 季欣
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? 季欣
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▲墻體細(xì)節(jié)
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后來我去了建成之后的兩館，驚訝的發(fā)現(xiàn)在意想不到的社區(qū)感。學(xué)生們?cè)诮ㄖc校園環(huán)境構(gòu)筑而成的小場(chǎng)所中停留，這是我們一開始沒有想到的。實(shí)際上這種使用上的偏差恰恰豐富了設(shè)計(jì)理念的豐富度，當(dāng)宏達(dá)的理念下沉成了每一個(gè)使用者不同的解讀時(shí)，設(shè)計(jì)中難以言說的復(fù)雜性就被清晰的呈現(xiàn)了出來。
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? 季欣
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? 季欣
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? 季欣
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? 甄琦
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▲總平面圖
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▲首層平面圖
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▲游泳館立面圖
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▲游泳館剖面圖
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▲體育館立面圖
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▲體育館剖面圖
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▲施工過程
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專訪嘉賓介紹： 季欣（上海天華創(chuàng)作二所所長）
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季欣，哈佛大學(xué)建筑學(xué)碩士，東南大學(xué)建筑學(xué)學(xué)士、碩士，曾任職于Zaha Hadid事務(wù)所。他的作品不斷追求在建筑細(xì)節(jié)上實(shí)現(xiàn)更人性化的突破，研究光、材料、建構(gòu)和結(jié)構(gòu)在空間、時(shí)間的流動(dòng)中帶給人的各種感知，并且以新視角審視建筑與使用者的互動(dòng)關(guān)系，形成空間與感官的動(dòng)態(tài)交互。自2018年加入天華以來，季欣在文化、教育、商業(yè)、社區(qū)等傳統(tǒng)建筑類型的基礎(chǔ)上，不斷探索建筑在中國城市面貌中的新價(jià)值，并挖掘建筑在對(duì)于社會(huì)價(jià)值體系中更大的話語權(quán)。
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項(xiàng)目信息：
項(xiàng)目名稱丨建甌一中兩館
委托方丨旭輝集團(tuán)、福建省建甌市第一中學(xué)教育基金會(huì)
建筑面積丨8236.84㎡
項(xiàng)目位置丨福建省建甌市芝山街道校場(chǎng)巷71號(hào)
設(shè)計(jì)時(shí)間丨2016年10月-2018年8月
竣工時(shí)間丨2020年
主創(chuàng)設(shè)計(jì)師丨季欣、陳茜
建筑設(shè)計(jì)丨季欣、陳茜、葛加琪、任詩軒、葉化舟、陳之問、徐若涵、耿逸昕、朱仕達(dá)、朱雪瑩、關(guān)府、鮑芳汀、樸成哲
室內(nèi)設(shè)計(jì)丨上海天華建筑設(shè)計(jì)有限公司
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合作公司：
景觀設(shè)計(jì)丨大小景觀
施工圖設(shè)計(jì)總包丨華建集團(tuán)華東建筑設(shè)計(jì)研究總院
鋼結(jié)構(gòu)施工丨福建海峽榕都建設(shè)工程有限公司
土建施工丨福建建工集團(tuán)有限責(zé)任公司
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建筑攝影丨甄琦、季欣